• 1你(nǐ )眼中的父亲是什么样的(de )
• 2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么

1你眼中的父亲是什么样的

我眼中的父亲是什么东西样的

他为人正直善良温(wēn )和待人宽容大度(dù )工作上(shàng )敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们(men )心中最完美的艺术品父亲

2孩子遇到事情父亲永远都是责(zé )怪他是什么

爸爸这是我(wǒ )这一次考试的成绩

才(cái )98分你怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小明每次都拿第一

爸爸我刚(gāng )才摔了一跤

你怎摸那就笨连走路都不会

很熟悉的场景有没(méi )在多数人的印象中有一种(zhǒng )家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩(hái )子永远不会杰出的

为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓(gǔ )励(lì )孩子可能他们小时候就是这过来的

心(xīn )理学上说原生家庭对一个(gè )人的(de )影响是不知不觉中的因此几百年而宏(hóng )阔的当我们一(yī )声啼哭的那一刻起就终(zhōng )归了我们要与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻就也结束

在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方法是从养育好者身上(shàng )悟出了要如何说话如何处理事情该如何(hé )遇上社会如何能跟他如果没有说一个孩(hái )子从小到大就在一种打击之式教育的家庭环境中生命成长假如他自己也认同这些教育那就成年那以(yǐ )后100的会应用方法到自己的子(zǐ )女教育上如果不是他自己不认同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你(nǐ )这种完全否定就会像自我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定式教育的可能性是的很大的

所以在日常教育孩子的过程(chéng )中待人(rén )接物与人(rén )相处随时觉察到自己的言行(háng )可以指导发现自(zì )己是否是被了无论是原生家庭的不良影响如果没有才发现了分析(xī )试图换个角度看看问题慢慢改变自己(jǐ )的性格

在我们的社会(huì )文化中不少家长误解了激将法的正确打开

谦受益谦受益这句话大家都很熟(shú )悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不(bú )前索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵(cī )也(yě )可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎从(cóng )来没有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法

说白激将法那是凭借人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅(jiǎo )起(qǐ )其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达到别样的的去说服效(xiào )果但这样的(de )方法的应用是要看对象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不然会能够得到而是的结果

不少家长我以为激将法是一直(zhí )否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定的教育(yù )更准确的说是一种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变(biàn )得异常很自(zì )卑感没了斗志还会影响亲子关系相当严重的肯定可能导(dǎo )致(zhì )孩子心理扭曲起来

对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然(rán )过孩子也(yě )就是说肯定和受到刺激双管齐下才能(néng )能够起到作用

有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子(zǐ )的实际能力还有可能是虚荣心太重(chóng )

望女成凤望子成龙望女成凤是很多家长的真实想法但并也不是全部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌(lù )不堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候有曾经的未基于的愿望将孩子其为(wéi )自己的私有财产(chǎn )理想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有点过于理想化但他他们(men )却没真正的自己的孩子

举个例子现在很多家长(zhǎng )望着别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天(tiān )学计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什(shí )么随后当自己给孩子安排了一切孩子(zǐ )却也没给他相应的期望回(huí )馈很是失望只好对孩子特殊批评

在一些情况下家(jiā )长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子比当然了(le )别人家的是给他丢份随后对孩(hái )子没好脸色

虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手(shǒu )是孩子(zǐ )成长路上的绊脚石

以下几种特殊情况家长也会一直责骂孩子

第一种重男轻女思想

你说起重男轻(qīng )女(nǚ )的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义(yì )程朱理(lǐ )学的人而他们的病态不自信拼命地联手打压女性造成了今天的局面虽说只有几百年的历史不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里(lǐ )不招人待见论什么做的(de )好应(yīng )该不好永远全是受窝囊气的那一个

第二种窝里横

有所谓的窝里横最简单说(shuō )应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子

这类(lèi )人一般有着深多少自卑心理的心能力也不(bú )是什么很强但是又不(bú )不(bú )会愿意遇到(dào )自己(jǐ )的缺点随后对(duì )着外人传送讨好(hǎo )卖乖人格模式希冀完成任务(wù )外人的肯定对着家人启动霸道模式反正又是想完成任务家人的肯定但拉不下面子他们最幻术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活

第三种(zhǒng )偏执型人格障碍

偏执型人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众多批评全盘肯(kěn )定辱骂吹毛求(qiú )疵还没有得到及时和对的的(de )心理疏导致使(shǐ )当他们成(chéng )年(nián )那以(yǐ )后(hòu )家里人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便(biàn )你是好意提(tí )醒他们也会其为是对自己的敌意但是把事(shì )情闹大(dà )弄得尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做的是在子女身上反复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击

上述事项几种可能不(bú )管是哪一种对子女心理(lǐ )成长都更为很(hěn )不利不可(kě )否认有是家长是是因为好意但是(shì )长时刻(kè )在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有的可(kě )能心理(lǐ )扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等

这对常期处于这样(yàng )的环境下的孩子只能说学会了自己疏(shū )导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另一个角度去表述要知道些父母的(de )出发点是好的只是方法不对

以上是我的回答如果(guǒ )不是您另外那些疑问感谢下方评论区私信给我共同(tóng )探(tàn )讨

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