• 1你眼中的父亲(qīn )是什么样的
• 2孩(hái )子遇到事(shì )情父亲(qīn )永远都是责怪他是什么

1你眼中的父亲(qīn )是什(shí )么样的

我眼中的父亲是什么东西样的

他为人正直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲

2孩子遇到事情父亲永远都是(shì )责怪他是什么

爸爸这是我这一次考试的成绩

才98分你怎(zěn )摸(mō )不考100你看隔壁的小明每次都拿第一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那就笨连走路都不会

很熟悉的场景有没在多数人的印象中有一种家(jiā )庭教育叫你什么都不行的话(huà )别人家孩子(zǐ )永远不会杰出的

为什么有些家长偏向于责怪孩子(zǐ )而不是鼓励孩子可能他们小时候就是这过来的

心理学上说原生家庭对一个人的影响是不知不觉中的因此几百(bǎi )年而宏阔的当我们一声啼(tí )哭的那一刻起就终归(guī )了我们要与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻就也结束

在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方法是从养育好者身上悟出了要如何说话(huà )如何(hé )处理事情该如何遇上社会如(rú )何能跟他如果没有说一个孩子从小到大就在一种打击之式教育(yù )的家庭环境中生命(mìng )成长假如他自己也认同这些教(jiāo )育那就成年那以后100的会应用方法到自(zì )己的子女教育上如(rú )果不是他自己不认同而且不(bú )停地的全盘肯定自己的养大者(zhě )那你这种完全否定就会(huì )像自我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生(shēng )养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定式(shì )教育的可能性是的(de )很大的

所以在日常教育孩(hái )子的过程(chéng )中待人接物与人(rén )相处随时觉察到自己的言行可以指导发现自己是否是被了无论是原生家庭的不良影(yǐng )响如果没有才发现了分析试(shì )图换个角度看看问题慢慢改变自己的性格

在我们的社会文化中不少家长(zhǎng )误解了激将法的正确打开

谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞(zàn )孩子而是拿别人家的孩子作比(bǐ )较好或者是质疑自家孩子的努(nǔ )力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎从(cóng )来没有想到过正面估计(jì )自家孩子吝啬于公开表扬孩子并(bìng )变着法儿激将法

说白(bái )激将法那是凭借人的自尊(zūn )心和(hé )逆反心理有利的一面以刺激的搅起其不服输的情(qíng )绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达到别样的的(de )去说服效果但这样的方(fāng )法的应用是要看(kàn )对象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不然会能够得到而是的结果

不少家长我以为激将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定的教育更准确的(de )说是一种打击之式教(jiāo )育不仅不一定能燃起孩子(zǐ )的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很(hěn )自卑感没了斗志还会影响亲子关系相当严(yán )重的肯定可能导致(zhì )孩子心理扭曲起来

对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表(biǎo )扬过孩子当然过孩子也就是说肯定和受到刺激双管齐下才能能够起到作用

有时候可(kě )能是恨铁不成钢(gāng )也可能是对孩子期望值太(tài )高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重

望女成凤望子成龙望女成凤是很多家长的(de )真实想法但并也不是全部的家长都很自(zì )己(jǐ )的孩子大部分的而且忙碌不(bú )堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候有曾经的未(wèi )基于的愿望将孩子其(qí )为自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有(yǒu )点过于理想化但他他们却没真正的自己的孩子

举个例子现在很多家长望着(zhe )别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的(de )兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是失望只好对孩子(zǐ )特殊批评

在一些情况下(xià )家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长(zhǎng )总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色

虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石

以下几种(zhǒng )特殊情况家长也会(huì )一直责骂孩子

第一种重男轻女思想

你说起重(chóng )男轻女(nǚ )的观念罪魁祸首应(yīng )该是明清时期断章取义程朱理学的人而(ér )他们的病态不自信拼命地联手打(dǎ )压女性造成了今天的局面虽说只有几百年的历(lì )史不过要去除(chú )那些封建余毒并不(bú )是这样的话太容易这就倒致了一些女性从小到大在家庭(tíng )里不(bú )招人待见论什么做的好应该不好永远(yuǎn )全是受窝(wō )囊气的那一个(gè )

第二种窝里横

有所谓的窝里横最(zuì )简单(dān )说应该(gāi )是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子

这类人一般有着深多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯定(dìng )对着家人启动霸道模式反(fǎn )正又(yòu )是想完成任务家人的肯定但拉不下面子他们最(zuì )幻术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型人格障碍

偏执型人格障碍(ài )患者的原因在成(chéng )长过程(chéng )中遭遇了众多批评全盘肯定(dìng )辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏导致使当他们成年那以后家里人需要听自己的否则那就是(shì )不忠就是背叛过即便你是好意提醒他们也会其为是对自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做的是(shì )在子女(nǚ )身上反复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击

上述事项几种可(kě )能不管是哪一(yī )种对子女心理成长都(dōu )更为很不利不可否认有是家长是是因为(wéi )好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自(zì )卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等

这对常期处于这样的环境下的孩子只能说(shuō )学会了自己疏导情(qíng )绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也(yě )也可以(yǐ )试着从另一个角度去表述要知道些父母的出发点是好的只是方法不(bú )对

以上是我的回答如果不是您另外那些疑问感谢下方评论区私信给我共(gòng )同(tóng )探讨

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