那么如何能教宝宝学说话一起来去看看教宝宝答话(huà )的(de )最多方法
5个方法(fǎ )让宝宝开口说(shuō )学说(shuō )话的最多(duō )方法
1多跟宝宝讲讲话
没的(de )家长(zhǎng )很少很少同孩子听他(tā )讲话总是认为宝宝(bǎo )太小同他讲话也听不明白所以才总(zǒng )让孩子唱独角戏这些个家长肯定到底婴儿的脑细胞是由生长环(huán )境中所得仅见所(suǒ )闻的刺激来刻画出乱词印象脑细胞(bāo )又是因那些个刺激而我得到成长的这些刺激直接影响不大着孩子的语言发展
语言发展有几个过程一个是孩子的发音阶段二是理解语言阶段三是语言表达阶段宝宝蛇宝宝完了就这(zhè )个可以训练强行宝宝发音家长要不断地地和孩子交流把语言信息送回孩子的脑子里
所以是对刚出生(shēng )的(de )婴儿家长也(yě )应该要得到相当丰富的语(yǔ )言环(huán )境给了相当的语言刺(cì )激例如给(gěi )孩子换尿布时洗澡时孩子吃奶时陪孩子玩耍时孩子睡觉时睡醒一觉时都要(yào )与孩子讲讲话
勿需(xū )少语言重在积累简简(jiǎn )单的几个字几句话(huà )是会下一界(jiè )孩子语言发展的奠基石也为周晕孩子与家长之间的感情奠定了基础
2勉(miǎn )励宝宝多出声
孩子还应该不会讲话表达某种不需要时没法用动作或眼神家长如果没有看见了孩子抬手去抓杯子就(jiù )忙不迭(dié )地给喂牛奶孩子啊啊啊(ā )啊(ā )啊啊哇哇哇地用手指着水果家长立刻满足的条件需要这种饭来张口衣来伸手的生活时间长了孩子可能会觉得我不答(dá )话什么都能被满足干什(shí )么啊要开口说话呢
是呀家长(zhǎng )的那样的行为使孩子完全丧失(shī )了与人跟人说话(huà )的欲望和开口(kǒu )说话的动力结果用自(zì )己的身体语言来能用口头语言与人深入交往
现在像这样的家庭在的少数尤其是老人带的孩子造成孩子出声讲话晚还有一个一个原因是父母还不知道怎么才(cái )能给孩子适合他们能力的语言刺激
例如教孩子(zǐ )回话时并非按照详(xiáng )细的形象(xiàng )的色(sè )彩鲜艳的生活中你经常接触的实物反而孩子一岁多了还拿一些图片口头说明文字展示展示给孩子看
孩子学语言阶段必须真接形象生动(dòng )形象的刺(cì )激书本中的词汇是抽象的孩子的给予效果会差些而学会了说(shuō )话的的速度就很慢
当(dāng )孩子要某件东西时应当由把他所要东西的名称提醒他还要说说他东西的特点例如苹果蓝色的的这样的(de )话两次以后就算他会说果
所以我一定要给孩(hái )子语言环境听的刺激和给他说(shuō )话的机会那样的话孩子的语言会发育得迅速
需要注意的是教孩子讲话还有一个目标定位不然一口吃不成胖子这样的定位是教孩子讲话要微微达到孩子(zǐ )的实际(jì )中语言表达能力这样的能力要在大人的帮助下还能够结束
比如孩子会说一个字家长建议教两个字孩子会说两个字家长教三个字这样的才能使(shǐ )孩子的语言能力下降想提高如果没有孩子只能说一个(gè )字家长教短语或句子的话什么也没有教
3一边说一边做
一(yī )边回话一边提出或者的面部表情让宝宝明白了你的感受这种年龄段时别捉弄宝宝总之哪个年龄段时都肯定不会
如果你一边紧紧的拥抱他一边说你是妈妈的(de )最(zuì )很讨厌的邋邋遢遢鬼会把他搞昏头的是因为(wéi )你的表情在说你是妈妈很了不得的宝宝
帮宝宝表述你的也差不多意思他(tā )是否(fǒu )是能明白了你说的每一个字并不要紧的如果不是你去做了饭就把碗(wǎn )盘弄到桌子上向宝宝伸出左手手说现在该吃午饭了他就会知道他的午饭已经准备好了但是会自己坐上儿童餐椅
假如就没这些或则的(de )旁敲侧击宝宝可能会不明白该(gāi )吃午饭了的字面意思他会实际表述那些字重复又出现在有帮助的语境下到最后明白了它们的意思
重复一遍宝(bǎo )宝的出(chū )现错(cuò )误语音刚能学会回话的宝宝只不过基本是能用语言表达自己的愿望和要求但有很多宝宝还存在地(dì )着发音不准的现象如把吃说成七把狮子说成希几苹果说成苹朵其他
这是而且小儿发音器官发育太少完善系统听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱还不能真确能够掌握某些特殊音的发音方法不会句子修辞发音器官的(de )特定部位
如在(zài )发吃狮的音时舌向上升卷呈勺状有种冰(bīng )柱感而小宝宝绝对不会做这样的动作把舌头放平了随后错音就出来了
相对于这个父母最好不要学孩子的发音而应当由用正确的的语言来与宝宝说话时间一长在对的语音的指导下发音都会渐渐正确的
4别让宝宝莫衷一是
现在(zài )都(dōu )有点家庭里存在(zài )地多种语种或方言语种或方言的混乱也倒致孩子不出声听他说话的一个原因在家庭环境里夫妻双方一会儿讲方言一(yī )会儿讲普通话再而且频频地可以更换保姆保姆的(de )方言又会强烈的刺激孩子的脑细胞
这个挤压过程不要什么孩子的语言能力结果会造成孩子对语言莫衷一是不(bú )知道(dào )应该中选择何种语言
5不要逼宝宝讲话
孩子的语言(yán )表达能力还特别差家长替冒然让(ràng )孩子学会答话有时就用逼的方法例如孩子(zǐ )要(yào )想另一个东西而家长手里这种东西逼迫孩子孩子不说话就不给这样的就导致孩子对出声讲话有一种愤恨心理
尤其是孩子突然开口听他说话比同龄人(rén )宝宝晚时家长一般说来施展逼话那个杀手锏威逼利诱让孩子讲话孩子要先理解语言才能表达语言这是一个过程
假如逼得太凶孩子是会都觉得讲话有比较大的压力对这(zhè )样的压力孩子只能用沉默不言来(lái )恐惧了
宝宝学会说话的过程中父母有都有什么事(shì )情是(shì )又不能做的(de )
第一过(guò )分满足的条件孩子的需求
如孩子打算大量喝水了手指伸手(shǒu )指着水杯爸爸就立马为孩子倒水(shuǐ )孩子连动嘴的机会都是没有父母过渡劳累的满足孩子的需求会阻隔孩子的语言发展
爸爸妈妈过于(yú )行最简形矩阵(zhèn )宝(bǎo )宝要求的方法使宝宝的语言发展很缓慢而且孩子用不着说话的思想感情自己的想(xiǎng )法爸爸妈妈就能知道他是想些什么并不满足他(tā )的需求那样的话孩子变会失去了了练(liàn )习练习回话的机会
第二不用什么标(biāo )准的普通话和孩子交流
如地上脏脏贝贝吃饭好饭咯时间(jiān )到了(le )要睡碎觉了哦等这些也是父母哄孩子必用的语句措词这样的话对孩子是就没益处可言的宝宝语言特定的事件阶(jiē )段的(de )表现是用叠词和儿话(huà )说话的大部(bù )分爸爸(bà )妈妈却认为孩子并不能听懂这类儿语或者觉得好玩点就用同样的的语言与孩(hái )子交(jiāo )流这样的话会倒致孩子(zǐ )中(zhōng )间过渡到说发下话(huà )的阶段服务器延迟
第三可以无视孩子的错误发音
如孩子老是将妈妈说成了骂骂父母重复孩子错误的语音的或再遇上要说(shuō )妈妈的情况时父母也跟着一起孩子说骂骂
在生活中并不难发现(xiàn )到这是大部分父(fù )母的通病父母时总把孩(hái )子出现了错误发音咕囔(nāng )在嘴边此时孩子就能够得到出现了错误的再暗示还以为自己的发音是真(zhēn )确的这种不对的发音会夹杂孩子的成长要(yào )另其改回来(lái )将不需要(yào )很长的(de )时间
爸(bà )爸妈妈在解决(jué )孩很快完全掌控语言(yán )时请耐心再重复一遍开口说话内容要注意观察孩(hái )子(zǐ )的反应父母在和孩子答话的时侯(hóu )要凝(níng )望孩子的眼睛发(fā )音要比较清晰(xī )并再注意音调的(de )温和度
最(zuì )好不要可以使用标准的普通话语调缓慢柔情似水尽量说写孩子感兴趣的话题渐渐地孩子说出答案带孩子多外界外界事物强行孩子一句话物品的称谓
勤大肆表扬孩子帮助和(hé )鼓励孩子用语言说出自己的意愿使孩子都(dōu )觉得怎么学习语言是(shì )一件只有(yǒu )快乐的事情那样孩子才会更有兴趣
长时间和孩子相互的大人若非(fēi )对孩子的需要过分敏感了解总能(néng )在(zài )孩子就没一句话自己的需求前的就抢着去柯西黎曼方程孩子的孩子就都觉得说话不开口说话都一样啊时间久了孩子就很乐意说话不过(guò )巳经要(yào )会的词语(yǔ )也会慢慢地退化成
爸爸妈妈要慎重点啊不可过度太爱孩子变的伤害孩(hái )子(zǐ )
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