• 1高校教师应该具备哪些能力
• 2大专招生越来越没有门槛大专院校的老师还
• 3高校女教师副教(jiāo )授想转行政岗这一步不

1高校教师应该具备哪些能力

一良好的思想品德的文化素质包括(kuò )精深的学(xué )科专业知识广博的文化知识和教(jiāo )学理论基础

1教师应专精自己的学科具有功底扎实而渊博的知识马(mǎ )可连柯说过学生可原谅吧老师(shī )的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里(lǐ )头挑骨头但不能原谅吧他的不学无术苏霍母林斯基也强调只有一教师的知识面比学校教学大纲空(kōng )阔得多他才能下一界(jiè )教学过程的精工巧匠对老师(shī )来(lái )说不单要熟得不能再熟所教教材(cái )的都(dōu )差(chà )不多内容形成求完整的知识体系还要加强业务继续进修和应用广泛的学习跟踪学科学术动态打听一下新观点完全掌握新信息快(kuài )速更新(xīn )知识站在学(xué )科的前沿由经验型(xíng )到科研型的转化

2教师既要有广博的知识又通晓(xiǎo )基本的社会学科恐怕学科等方面的知识做到学识渊博具体实施学校教育重视培养学生的综合素质和创新能力教师的博学多(duō )才是极为关键的伴随(suí )着(zhe )教材的改革东北边学科的联系日益可以提高文理相互渗透并且教师应崇尚与别的学科的沟通自然形成大教(jiāo )学观(guān )为学生创设开放的教学情景注意培养学生的创新意(yì )识和能力教师的知识越博学多识越能启迪学生的创新思维

3教师应具有教育科学理论修养苏霍姆林斯(sī )基说教师看不(bú )懂心理学这就如同一个心脏专业医生不所(suǒ )了解心脏的构造科学的教学需要科学理论的指(zhǐ )导教师要比较好的实施素质教育必须手中掌握教育学心理学和学科教学法(fǎ )等基本知识教师不仅仅很清楚教什么还得清楚怎么样才能教和为啥你选这样的话教用科学的理论去指导自己的教学

二较(jiào )弱的教(jiāo )学研究能力

能力是指然后影响活动的效率使活动的任务未能顺利结束的一种个性心理特征教师不仅仅要有广博的知识还要必须具备适应适应学科特点的教研能力

1良好的语(yǔ )言表达能力

苏霍姆林斯基提过教师的语言修养比较大确定着学生课堂上的脑力劳动的频率语言表达是一切教育工作者旅(lǚ )游必备的比较多能力导致条件的限制很多实事没法重临需要(yào )教师凭着语言表达把丰富的知识是从口头修习给学生这就具体的要求教师的语(yǔ )言准确清晰更具学科性简明(míng )谙于本(běn )身逻辑性生动活泼具高形象性抑扬顿(dùn )挫具高安逸性

2较高的创新能力

创新是一个民族的灵魂是一个国家繁荣兴(xìng )旺的不竭的(de )动力具有较高的(de )科技素养和创新能力是知识时代对人(rén )才的基(jī )本要求(qiú )要培(péi )养创新人才就(jiù )前提是要科技创新型的教师科技创新型的教师应该是要拥有打扎实的基础知(zhī )识广博的视野在内善于观察(chá )综合开拓新领域的能力完全掌握创新知识的方法具有勇于(yú )实践胆敢怀疑和批判的学科精神擅于吸收掉比较新教育科研成果将(jiāng )其应用到(dào )教学中并不同见解都能够突然发现科学有效的新教学方法简单来讲教师的创(chuàng )新能力以及独到眼光的见(jiàn )解新颖的教法创(chuàng )新(xīn )的思维显现(xiàn )的个性探索它的精神民主(zhǔ )的意识等

3较强的组织能(néng )力

组(zǔ )织能力是一个教师得到教育和教学完成(chéng )的保证严重缺乏组织能力和指导能力的教师不管其知识多么博识都没法结束教育和教学任务

1组织教学的能力教师(shī )能几乎全(quán )部学生的注意身(shēn )形灵活适当调节进程重新活跃课堂气氛压制教学环境阻止学生的思维发展学生的创新能力以维护课堂教学秩序全面处理偶发事件等

2课外活动的组织能力课堂教学是率先实(shí )施素质教育注意培养学生创新思维的主渠道开辟出来第二课堂陆续开展丰富多彩的课外活动又是积极开展创新教育培养创新人才的重要途径一个教(jiāo )师应有能力组织和指导兴趣小组参观考察和社会实践活动有能力组织讲座讲演展览表演制做去考察竞赛撰写报告和论(lùn )文等活(huó )动连成人人参入自己抢先出手发挥特长凸显个性的全开放式学习氛围

4研究能力

教师要成为教书育人的专家拥有讲演教科研的复合型人才利用(yòng )从(cóng )教书匠向学者型的转化研究能力是应具备什么的素质之(zhī )一

1教研工作能力把教学与教研增强出声(shēng )善(shàn )于总(zǒng )结经验自己的教学经验对(duì )教改中遇到的问题接受理论研究给出自己的见解终致一路探索和发现自己新的教学规律教学方法和模式(shì )

2学术研究能力目前教师的教研较少的只在在教材的分(fèn )析考试的研究超出一些教学技巧和教学经验的陈述而对教学理论的研究相(xiàng )对于薄弱之处缺乏对教学的创造性思考教师只有拥有学者型的教师才能适应知识经济时代的挑战(zhàn )和素质(zhì )教育的发展

三较高的职业道德修养

教师是人类灵魂的工程师教师的职业道德素养改变着素质教育的(de )成功

教师前(qián )提是本身纯洁高尚的道德修养(yǎng )忠诚不二人民的教育事业模范的不违背教师职业道德标准无比热爱学生为人(rén )师表认真学习(xí )马列毛邓三个代表科学发展观自学党的教育方针和政策思想上(shàng )同党中央保持一致教师应由(yóu )得结合热爱社会主义祖国民族团结奋发努力振兴中华的教育弘扬中华民族传统美德和社会主(zhǔ )义道德情操的教育接受社会发展规律和观(guān )点的教育进行科学人生观世界观的教育

四敏锐(ruì )的时代意识

要可以更新教育观(guān )念(niàn )联合国教科文(wén )组织将学会认知学会做事学会达成生活和学会生存称为现代教育的四根支柱利用教育的现代化关键是教育观念的现代(dài )化应树立以人为本的教育观念尊敬学生的人格兴趣爱好十分尊(zūn )重学生的自(zì )由发展谦让学生的首创精神发挥学生的主体作用开掘学生的人类(lèi )创造才能

感教师的劳动是一种复杂的忙碌(lù )不(bú )堪的高智能艺术性的劳动不是什(shí )么简单的机械的简单重(chóng )复性劳动有了对教师素质的要求那你我们对教师提一级工资带薪休假的怨气变会消失无踪了

教(jiāo )师的言行举止是幼儿我模仿的榜样对幼儿起着潜移默化的作用(yòng )我怀疑另外一名合格的幼儿教师需要具备(bèi )以下素质

1要有执着爱的事业(yè )心

幼儿园的日常工作是琐粹和如此平凡的同时情(qíng )况(kuàng )又是空前复杂的有

时孩子的行为会出现问题有时孩子的生活又(yòu )要教师特殊的方法的照顾在这样的(de )话十分艰巨的工作下许多教(jiāo )师不由得会出现烦燥情绪而(ér )这个情绪会传达给敏感的孩子使他们感觉道焦虑不安因此教师应(yīng )该对幼儿教育工作的特点有一个真确的认识有充分的准备不畏艰难一直保持一颗执著的事业心

2要自信自尊

自信自尊是现代人应该拥有的个性特(tè )征一个对他工作没有信心消极懈怠的人是无法做好工作的幼儿(ér )教师自身充满自信自尊的人格如何处理问题时也态度出自信都将炎症感染幼儿给幼儿树立道德一个良好的我(wǒ )模仿榜(bǎng )样

3要有良好的自我形(xíng )象和个性品质

幼儿可是年龄稚幼但也就是喜欢美好(hǎo )和幸福的形象孩子们会说陈老

师真好看和妈妈一样在他们幼小(xiǎo )的心灵中教师什么都懂其形象在他们(men )眼中无比魁梧老师是幼儿学习的榜样是(shì )敬慕和祟拜的对象老师的位置一般说来在父母以前并且教师要出奇从严要求每一句话每一个行动都会给孩子带走深刻的(de )印象孩子们就是喜欢谈吐大方十分亲切比较活泼穿着得(dé )体的教师因此教师要特别注意自己的仪表和举止

4要有爱心和童心

教师不光要爱漂亮(liàng )的(de )孩子也爱长相一般甚至于丑陋无比和有缺陷(xiàn )的孩子不单爱精明的孩子也爱发展速度极快甚至连迟顿的孩子不(bú )仅仅爱(ài )很听话的孩子也爱天真可爱的甚至有许多问题行(háng )为的孩子不仅爱家庭背景富裕社会地位高的孩子也爱平民甚至连家境贫寒的孩子童心是教师另一条通道各(gè )个孩子的心灵世界的(de )桥梁一位好的幼儿教师(shī )往往是幼儿的忘年(nián )交是幼儿群体中的一分子他们一直保持了一颗纯真无邪的童心积极参与孩子们(men )的各种活动和(hé )他们一起游戏讲讲故事说悄悄(qiāo )话在这样的人人平等(děng )的关系中教师就也能和幼儿互相间才能产生情感上的交流可能会在幼儿内(nèi )心影起共鸣同时教师会(huì )在生活(huó )中才发现每一个孩子身上的闪(shǎn )光(guāng )点(diǎn )从(cóng )而非常爱孩子由此教师的教育工作就有了良好的基础

5要有较强的沟通能力(lì )

教师要用语言和非语言的意思是关注给予和热情鼓励幼儿的谈话

如教师关注地用目光注视幼儿用点头抚摩孩子来表示帮助和鼓励和对孩子(zǐ )谈(tán )话的兴趣使幼儿突然感到老师很就是喜欢听我说完教师在认真地倾听孩子开口说话时一定要耐心体贴揣磨和理(lǐ )解幼儿语(yǔ )言中所所蕴(yùn )含的的意义在与孩子沟通交流的时候也可(kě )以不表达自己的思想和情绪(xù )使幼儿清楚教师的想法如在讲童话故事的时候一个孩子还老不打搅别人会影响以外小朋友听故事教师的确当听我讲童话时打搅别人别的地方小朋友就不是那么容易听了故事你自己也能听见这让我总觉得很惊讶(yà )

6要有较强的组织教育活动的能力

教师要想给(gěi )孩子一杯水自(zì )己必须要有一桶水幼儿教师要有丰赡

的专业知识和技能技巧(qiǎo )在设计教育活动时都能够依据幼儿的思维(wéi )特点马(mǎ )上准备大量的教学(xué )具让他们动脑思考动口充分调动众多(duō )感官以得到启发诱导的和扩散出来式的提问形式释放幼儿学知识的愿望要变让我学为我要学真正无法形成以(yǐ )教师为(wéi )主导幼儿为主体的正确的师生关系

7要有自学(xué )能力

幼儿教师要不时地吸取(qǔ )新知识学习新技能开阔眼界(jiè )增强自身的素质以跟上时代的变化

2大专招生越来越没有门槛大专院校的老师还

您好很欢喜回答(dá )我您的问(wèn )题我是大专院校老师我一直如果说我是大学老师实际上也(yě )确实是我怀疑大专院(yuàn )校的老师全部这(zhè )个可以被称作大学老师接下来的说说我的理由

01从高校的分类来看

从高校的分类看大学分(fèn )为(wéi )本科和高职专科大专院校都属于高(gāo )等(děng )职业教育也都属于高校层次而大专院校的老师那就是大学老师这个(gè )是如果说的

02从大专院校老师的实际来看

的确学生现在考个专科院校相对于比较容易门槛低了很多有的(de )甚至连很高(gāo )很(hěn )高但是大专院校招聘老师的要求一般的确算低大多数特别要求全是(shì )硕士学历也有部分招聘岗位是博士是可以这样说学生直接进入专科院校门槛却不(bú )是高(gāo )但大专院校对老师的(de )招聘要求我还是不低的

03大专院校的老师不能放松学习要不断提升教育教学水平

在大专院校工作了好几年慢慢的的有了(le )那样的话一些体会而不我们花了很多时间准备的上课内容但学生由于从小就是没有能养成养成良好的学习习惯另外基础差很多都不愿意去学日久(jiǔ )天长老师们在教学上(shàng )也会掉以轻心甚至没(méi )有了初为人师时对教学工作的激情我想这也也是你在问题里提醒我们大专院校老师的注意方面

肯定(dìng )不能毕竟学生学习积极性不够就放松了我们的要求才是老师应该要不(bú )断提高自己的教育教学水平

结束语

总的(de )说来无论是从高校的分类而言肯定从大专院校老师的实际判断大专院校的老师就是大学(xué )老师这也毋庸质疑其实才是大专院校的老师也要不断(duàn )加(jiā )强学习不断提高自己不能不能因为学生不不愿意学(xué )就心情放松了对自己的要求

朋友们怎么知道(dào )欢迎评论分享

我是高校教师查哈教育领域话题也时常爱分享对教育(yù )领域查找问(wèn )题(tí )的观(guān )点和看(kàn )法(fǎ )要是您也不喜欢请了解我我相信总有大家感兴趣的话题期待中约定交流

3高校女教师副教授想转行政岗这一步不

DANGER这是危(wēi )险的的想法我一些地好像听说机(jī )关里发(fā )展希望破灭及时又回(huí )到二级学院(yuàn )当老师(shī )的应该还没以前见过题(tí )主那样的势向而动的

我有个朋友以前是一所大学机关里的科长大概是在教务处畜牧兽(shòu )医相关专业实践教学管理以前学历是硕士到(dào )40岁时仍然没能晋(jìn )升副处级及时恍悟回到二级学院工作并脱产学习(xí )念了博士搞了不少发明创造成果(guǒ )获得转化应用并获得两项省部级科技奖在50岁时评上了教授现在放下心来讲课带研究生精神状态(tài )很不错

这些朋友也很很励志愿意题(tí )主学女老师如果没有在(zài )家庭花精力多确实是这个可以平心(xīn )静气(qì )地接受副教授的职称好好的地教书育(yù )人开心(xīn )地(dì )自己的生活

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