• 1高校教师应该具备哪些能力
• 2大专招生越来越没有门槛大专院校的老师还(hái )
• 3高校女(nǚ )教师副教授想转行政岗这一(yī )步不

1高校(xiào )教师应该具备哪些能力

一良好的思想品德的文化素质包括精深的学(xué )科专业知识广博的文化知识和教学理论基础

1教师应专精自己的学科具有功底扎实而(ér )渊博的(de )知识马可连柯说过学生可原谅吧老师的语气严厉刻(kè )板甚至还鸡蛋里头挑骨头但不能原谅吧他的不(bú )学无术苏霍母林斯基也强调只有一教师的知识面比学校教学大纲空(kōng )阔得多他才能下一界教学过程的精工巧匠对老师来说不单要熟得不能再(zài )熟所教教材的都差不多内容形(xíng )成求完整的知识体系还要加强业务继续进修和应用广泛的(de )学习跟(gēn )踪学科学术动(dòng )态打听一下新观点完全掌(zhǎng )握新信息快速更新知识(shí )站在(zài )学科的前沿由经验型到科研型的转化

2教师既(jì )要有广博的知(zhī )识又通晓基本的社会学科恐怕学科(kē )等方面的知识做到学识渊博具体实施学校教育重视培养学生的(de )综合素质和(hé )创新能力教师的博学多才是极为关键的伴随着教材的改革东北边学科的联(lián )系日益可以提高文理相互渗透并且教师应崇尚与别的(de )学科的沟通自然形成大教学观为学生创设开放的教学情景注(zhù )意培养学生的创新意识和能力教师的知识越博学多识越能启迪学生的创新思维

3教师应具有教育科学理论修养苏霍姆林斯基说教师看不懂心理学这就如同一个心(xīn )脏专业医生不所了解心脏的构造科学的教学需要科(kē )学理论的指(zhǐ )导教师要比较好的(de )实施素质教育必须手中掌握教育学心理学和学科教学法等基本知识教师不仅(jǐn )仅很清楚教什么还得清楚怎么样才能教和为啥你选这样的话教用科学的理论去指导自己的教学(xué )

二较弱的教学研究能力

能(néng )力是指然后(hòu )影响活动的效率使活动的任(rèn )务未能顺利结束的一种个(gè )性心理特征教师不仅仅要有(yǒu )广博的知识还要必须具备适应适应学科特点的教研能力

1良好的语言(yán )表达能力

苏霍姆林斯基提过教师的语言修养比较大确定(dìng )着学生课堂上的脑力劳动的频率语言表达是一切教育工作者旅游必备的比较多能力导致(zhì )条件的限制很多实(shí )事没法重临需要教师凭着语言表达把丰富的知识是从口头修习给学生这就具体的要求教师的语言准确清晰更具学科性简明谙于本身逻辑性生动活泼具高形象性抑扬顿挫具高安逸性

2较高的创新能力

创新是一个民族的灵魂是一个国家繁荣(róng )兴旺的不竭的动力具有较高的科技素养和创新(xīn )能力是知识时代对人才的基本要求要培养创新人才就前提是要科技(jì )创新型的教师科技创新型的教师应该是要拥有打扎实的基础知识广博的视野在内善(shàn )于观(guān )察综合开拓新领域的能力完全掌(zhǎng )握创新知识的方(fāng )法具有勇于实践胆敢怀疑和批判的学科(kē )精神擅于吸收掉比较新教育科研成果将其应用到教学中并不同见(jiàn )解都能够突然发现科学有效(xiào )的新教学方法简单来讲教师的(de )创新能(néng )力以及独到眼光的见解新颖的教法创新的思维显现的个性(xìng )探索它的精神民主的意识等

3较强的组织能力

组织能力是一个教师得到教育和教学完成的保证严重缺乏组织能力和指导能力的教师不管其知(zhī )识多么(me )博识都没法结束教育和教学任务

1组织教学的能力教师能几乎全部学生的注意身形灵活适当调节进程重新(xīn )活跃课堂气氛压制教学环境阻止(zhǐ )学生的思维发展学生的创新能(néng )力以维护课堂教学秩序全面处理偶发事件等

2课外活动的组织能力课堂教学是率先实施素质教育注意培养学生创新思维的主渠道开辟出来第二课堂陆续开展丰富(fù )多彩的课(kè )外活动又是积极(jí )开展创(chuàng )新教育培养创新人才的重要(yào )途径一个教师应(yīng )有能力组织和指(zhǐ )导兴趣(qù )小组(zǔ )参观考察和社会(huì )实践活动有能力组织讲座讲演展览表演制做(zuò )去考察(chá )竞赛(sài )撰写报告和(hé )论文等活(huó )动连成人人参入自己抢先出手发挥特长凸显个性的全开放式学习氛(fēn )围

4研究能力

教(jiāo )师要成为教书育人的专家拥有讲演教科研的复合型人才利用从教书匠向学者型的转化研究能力是应具备什么的素质之一

1教研工作能(néng )力把教学与教研增强出声善于总(zǒng )结经验自己的教学(xué )经(jīng )验对教改中遇到(dào )的问题接受理论研究给出自己的见解终致一路(lù )探索和发现自己新的教学规律教学方法和模式(shì )

2学术研究能力目前教(jiāo )师(shī )的教研(yán )较少的(de )只在在教材(cái )的分析考(kǎo )试的研究超出一些教学技巧和(hé )教学经验的陈述而对教学理论(lùn )的研究相对于薄弱之处缺乏对教学的创造性思考教师(shī )只有拥有学者型的教师才能适应(yīng )知识经济时代的挑战和素质教育的发展

三较高的职业道德修养

教师是人类灵魂的工程师教师的(de )职业道德素养改变着素质教育的成功

教师前提是本身纯洁(jié )高尚的道德修养忠诚不二人民(mín )的教育事业模范的不(bú )违背教师职业道德标准无比热爱学生为(wéi )人师表认真学习马列毛邓三个代表科学发展观自学党的教育方针和政策思想上同党中央保持一致(zhì )教师应由得结合(hé )热爱社会主义祖国民族团结奋发努力振兴中华的教育弘扬中华民族传统美德和社会主义道德情操的教育接(jiē )受社会发展规律(lǜ )和观点的教育进行科学人生(shēng )观世界观的教育

四敏锐的时代意识

要可以更新教育观念联合国教科文组织将学会认知学会做事学会达成生活和学会(huì )生存称为现代教育的四根支柱利用教(jiāo )育的现代化关键是(shì )教(jiāo )育观念的现代化应树立以人为本的教育(yù )观念尊敬学生的人格兴趣爱好十分尊重学生的自由发展谦让学生的首创精神发挥学生的主体(tǐ )作用开掘学生的人类(lèi )创造才能

感教师的劳动是一种复杂的忙碌不堪的高智能艺术性的劳动不是什么简单的机械的简单重复性劳动有了对教师素质的要求(qiú )那你我(wǒ )们(men )对教师提一级工资带薪休假的怨气变会消失无踪了

教师的言行举止是幼儿我模仿的榜样对幼儿起着潜移默化的作用我怀疑另外一名合格的幼儿教师需要具备以下素质

1要有(yǒu )执着爱的事业心

幼儿园的(de )日常工作是琐粹和如此平凡的(de )同时情况又是(shì )空前复杂的有

时孩子的行(háng )为会出现问题(tí )有时孩子的(de )生活又要教师特殊的方法的照顾在这样的话十分艰巨的工作下许多教师不由得会出现烦燥情绪而这个情绪会传达给敏感的孩子(zǐ )使他们感觉道(dào )焦虑不安因此教师应该对幼儿教育工作的特点有一个真确(què )的认识有充分(fèn )的准备不畏(wèi )艰难一直保持一(yī )颗执著的事业心

2要自信自尊

自信自尊是现代人应该拥有的个性特征一个对他工作没有信心消极懈怠的(de )人是无法做好工作的幼儿教师自身充满自信自尊的人格如何处理问题时也态度出自信都将炎症感染幼儿给幼儿树立道德一个良好的我模仿榜样

3要有良好的自我形象和个性品质

幼儿可是年龄稚幼但也就是喜欢美好和幸福的形象孩子们会说(shuō )陈老(lǎo )

师真好看和妈妈一样在他们幼小的心灵中教师什么都懂其形象在他们眼中无比魁梧老师是幼儿学习的榜样是敬慕和祟拜的对象老师的位置(zhì )一般说来在父母以前并且教师(shī )要出奇从严(yán )要求每一句话每一个行动都会给孩子带走深刻的印象孩子们就是喜欢谈吐大方十分亲(qīn )切比较活泼穿着得体的教师因此教师要特(tè )别注意自(zì )己(jǐ )的仪表和举止

4要有爱心和童心

教师不(bú )光要爱漂亮的孩子也爱长相(xiàng )一般甚至于丑陋无比和有缺陷的孩子(zǐ )不单爱精明的孩子也爱发展速度极快甚至(zhì )连迟顿的孩子不仅仅爱很听话的孩子也爱天真可爱的(de )甚至有许多问题行为的孩子不仅爱家庭背景富裕社(shè )会地位高(gāo )的(de )孩子也爱平民甚至连家境贫寒的孩子童心是(shì )教师另一条通道各个孩子的心灵世界的桥梁一(yī )位好的幼儿教师往往是幼儿的忘年交(jiāo )是幼儿群体中的一分子他们一直保持了一颗纯真无邪的童心积极参与孩子们的各种活动和他们一起游戏讲讲故事说悄悄话在这样的人人平等的关系中教师就也能和幼儿互相间才能(néng )产生情感上的交流可能会在幼儿内心影起共鸣同时教师会在(zài )生活中才发现每一个孩子身上的闪光点(diǎn )从而非常爱(ài )孩子由此教师的教育工作就有了良好的基础

5要有较强的沟通能力

教师要用语言(yán )和非语言的意思是(shì )关注给予和热情鼓励幼(yòu )儿的(de )谈(tán )话

如教师关注(zhù )地用目光注视幼儿用点头抚摩孩子来表示(shì )帮助和鼓励和对孩子谈话的兴趣使幼儿突然感到老师很(hěn )就是喜欢听我说完教师在认真地倾听孩子开口说话时一定要耐心体贴揣磨和理解幼儿(ér )语言中所所蕴含的的意义在与孩子沟通(tōng )交流的时候也可以不表达自己的思想和情绪(xù )使幼儿(ér )清楚教师的想法如在讲童话故事的时候一个孩子还老不打搅别(bié )人会影响以外小朋(péng )友(yǒu )听故事教师的确当听我讲童话时打搅别人别的地方小朋友就不是那么容易听了故事你自己也能听见(jiàn )这让我总觉得很惊讶

6要有较强的组织(zhī )教育活动的能力

教师要想给孩子一杯水自己必须要有一桶水幼儿教师要有丰赡

的专业知识和技能技巧在设计教育活动时都能够(gòu )依据幼儿的思维特点马(mǎ )上准(zhǔn )备大量的教学具让他们动脑思考动口充分调动众多感官以得到启发诱导的和扩散出来(lái )式的提问形式释放幼儿学知识的愿望要变让我学为我要学真正无法形成以教师为主(zhǔ )导幼儿为主体的正确的师生关系

7要有自学能力

幼儿教师要不时地吸取新知识学习新技能开阔眼界增强自身的素质以跟上时代的变化

2大专招生越来越没有门槛大专(zhuān )院校的老师还

您好很欢喜回答我您的问题我是大专院校老师我一直如果说我是大学(xué )老师实际上也确实是我怀疑大专院校的老师全部这(zhè )个(gè )可以被称作大学(xué )老(lǎo )师接下来的说说我的理由

01从高校的分类来看

从高校的分类看大学分为(wéi )本(běn )科和(hé )高职专科大专院校(xiào )都属于高等(děng )职(zhí )业教育也(yě )都属于高校层次而大专院校的老师那就是大学(xué )老师这(zhè )个是如果说的

02从大专院(yuàn )校老师(shī )的实际来看

的确学生现在考个专科院校相对于比较容易门槛低了很多有的甚至连很高很高但是大专院校招聘老师的要求一般的确算低大多数特别要求全是硕士学历也有部分招聘(pìn )岗位是博士是可以这样说学生直接进入专科院校门槛却不是高但大专院校对老师的招聘要求我还是不低的

03大专院校的老师不能放松学习要(yào )不断提升教育教学水平

在大专院校工作了好几年慢慢的的有了那样的话一些体会而不我们花了很多时间准备的上课内容但学生由于从小就是没有能养成养成良好的学习习惯另外基础差很多都不愿意去学日久(jiǔ )天长老师们在教学上也会掉以轻心甚至没有了初为(wéi )人师时对教学(xué )工作的激情我想这也也是你在问题里提醒我们大专院校老师的注意方面

肯定(dìng )不能毕竟学生学习积极性不够就放松了我们的(de )要求才是老师应该要不断提高自己的教育教学水平

结束语

总的说来无论是(shì )从高校的分类而言肯定从大(dà )专院校老师的实际判断大专院校的老师就是大学老师这也毋庸质疑其实才是大专院校的老师也要不断加强学习不断提高自己不能不能因为学生不不愿意学就心情放松了对自己的要求

朋友们怎么知道欢迎评论分享

我是高校教师查哈教育领域话题也时常爱分享对教育领域查找问题的观点和看法要是您也不喜欢请了解我我相信总(zǒng )有(yǒu )大家感兴趣的话题期待中约定交流

3高校女教师副教授(shòu )想转行政岗这一步不

DANGER这(zhè )是危险的的想法(fǎ )我一些地好像听说机关里发展希望破灭及时又回到二级学院当老师的应该还没以前见过题主那样的势向而动的

我有个朋友以前是一所大学机关里的科长大概是在教务处畜牧兽医相关专业实践教学管理以前学历是硕士到40岁时仍然没能晋升副处级及时恍悟回到二级学院工作并脱产学习念了博士搞了不少发明创造成果获得转化应用(yòng )并获得两项省部级科技奖在50岁时评上了教授现(xiàn )在放下心来讲课带研究(jiū )生(shēng )精神状态很不错

这些朋友也很很励(lì )志愿意题主学女老师如果没有在家庭花精力多确(què )实是这个可以平心静气地接受副教授的职称好好的地教书育人开心(xīn )地自己的生活

……